青海省第三届少儿书法作品展评审结果

　　2023年2月6日，青海省第三届少儿书法作品展评审委员会在西宁完成了评审工作。本次展览收到来稿691件。

　　现发布展览的公示名单，公示期为2023年2月10日-2月16日，共7天。公示期间，如发现有违规问题，可向青海省书协（办公室）举报；公示期结束后，仍接受对有关违规现象的举报，举报材料要求信息准确，事实清楚，青海省书法家协会将依照相关规定调查处理。

　　举报电话：0971-6128962

HAPPY CHILDREN'S DAY

评审感受评委谈　

　刘建平 | 

评委

　陈萍 | 

评委

　孙发祥 | 

评委

　杨京耀 | 

评委

　桓国秀 | 

评委

　吴佩鹰 | 

监委

　　青海省第三届少儿书法展评审工作于2023年2月6日圆满结束，本人有幸以学术观察员身份参与了这次评审工作的全过程，现就这次展览的评审工作及省垣少儿书法创作现状略作评议，谨供方家考量。

一、规范公正的评审流程

　　青海省第三届少儿书法展评审流程完全按照中国书协展览的评审流程进行，首先是成立了以刘建平副主席为主任的青海省第三届少儿书法展评审委员会，下设评审组和监审组，负责整体评审和监督工作，另设学术观察员，对评审工作及创作情况进行民主评议。这次评审工作按照初评、交叉互评、复评、终评四个环节进行，每一件投稿作品均隐去作者名款后进行编号，严格按实际创作水准进行评审考量，保证了评审工作的公正透明。同时，担任评审工作的成员全部是省垣实力书法家，并且都是不担任少儿书法培训机构教师的书法家，减少了误判、错判的几率和发生人情稿的嫌疑。在整个评审过程中，当有学术争议问题时，评审委员会及时进行核实，勘误，研判，充分体现了评审工作的严肃性和公正性。

　　这次临帖展共收到投稿作品691件，是近年来青海省参评人数较多的一次书法作品展。截稿后，经对来稿资格进行审查，有27件作品因不符合征稿要求，被取消参评资格，有664件作品进入初评阶段。初评工作按参赛者的年龄分为“少儿组”和“少年组”两组进行初步遴选，之后两组交换评委，对“落选”的作品再次进行交叉互评，打捞相对优秀之作，有效地避免了因审美眼光和评审尺度的差异可能产生“遗珠”的情况。对进入复评环节的作品，评审组成员对每一件作品都进行了认真“审读”，根据控笔能力、书写的规范性和艺术创作水准进行复评，对部分作品中不常见的异体字的使用进行勘误、复查，对有明显笔误和错别字的作品进行了淘汰。本着培养新人，鼓励青少年书法创作的宗旨，共评选出入选作品306件（其中“少儿组”180件，“少年组”126件），入选率占总投稿量的46%，是入选比例相对较高的一次展览。终评阶段，终评评委对入选作品再次进行评选，确定123件作品（其中“少儿组”71件，“少年组”52件）入展入展18.5%。这次少儿书法展，整个评审过程阳光，透明，公正，规范，可以说是青海省近年来少儿书法创作水平的一次高质量检验和品评，入选作品整体上呈现出省垣少儿书法创作欣欣向荣、蓬勃发展的良好势头。

二、参评作品的艺术特点

　　这次少儿书法展的参评作品，从研习水平到整体的风格趋向，可以说反映了青海省少儿书法创作的综合水平和现状。从整体上来看，相比于上一届，青海省第三届少儿书法展有几个大的趋向和特点，具体如下：

　　一是书体的多样性和取法的丰富性逐渐形成。作为少儿书法展，楷书作品的数量依然占比最高，但在楷书取法对象的选择上，除了欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫这些传统楷书大家外，不少创作者也在研习取法智永、李邕、虞世南、褚遂良、苏轼、黄庭坚、王宠等书家的风格，魏楷一路也蔚为大观，从北朝碑版、摩崖石刻，到邙山墓志，学习者已渐具规模，许多作品使人眼前一亮。行草书作品多取法“二王”一路，苏轼、黄庭坚、王铎等风格面貌强烈的书风的研习者也不乏其人。篆隶书作品，汉代经典碑刻依然是主要的取法对象，也有研习秦汉简牍帛书以及清代碑学兴盛以来邓石如、何绍基、金农、赵之谦等清季书家篆隶书作品的作者。总之，从书体的多样性到风格面貌上都日趋丰富，呈现出百花齐放的良好局面。

　　二是学习路子端正，取法高远，贴近古典文化品格。投稿这次少儿展的大部分作品，都是在经典法帖上下功夫，踏踏实实临帖学习，手摩心追古人精神气象，笔意神韵，在基本笔画、间架结构、章法布局的参研学习上更为自觉，对作品的文化品格更为重视，书写内容也多为先贤经典语录，格言家训，唐诗宋词，历代佳联，有一位小作者抄录的是爷爷的自作诗词，更是使人欣喜，这一类创作内容上自作诗文的现象，今后的书法展览中要多加鼓励。中国书法是一个完备的文化系统，是一个书法家整体人格修养和道德理想的化身，而不是一门简单的写字“技术”，青少年书法学习中对文化品格的重视和培养，一种潜移默化的文明倡导，长远来看，是非常重要的，是“志道据德”“依仁游艺”中国艺术精神的体现。

　　三是“作品”意识明显增强，从整体章法布局等形式因素的考量到书写材料的选择上，都更为成熟得体。受到成人书法展览导向影响，这次的投展作品在形式上更加注重，从纸张的选择，色彩的搭配，以及作品大空间的分割处理上，多具有明显的“作品”意识。对联，手札，中堂，条幅，形式多样，落款和钤印也是毫不马虎，深思熟虑，作品风格取向上有意避免雷同，取法资源拉开距离，因章法布局安排不和谐而造成“硬伤”的作品不多见。小作者们对自己的参评作品整体气息的考虑更为在意，许多作品气韵通畅，书写精到，形式优美，赏心悦目。

三、存在的问题和几点建议

　　青少年阶段是艺术教育发蒙的黄金时期，《颜氏家训•勉学篇》有言：“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。”在这一关键的时段，通过正确的引导和培养，养成为文从艺的端正态度是尤为重要的。在如今信息资源异常发达，交流学习手段丰富多样的时代背景下，既要充分利用这种优势，开阔眼界视野，打开孩子们艺术创作的思路，又要防止一些偏颇不良的习气浸入肺腑，使学习迷失于歧路。纵览这次少儿书法展的投展作品，尚有许多方面需要加强和提升，学习方法和路径上也存在一些不足和问题，有些问题初露端倪，有些问题沉积有年，现结合参评作品，略谈一下自己的思考，以期引起各方重视，使少儿书法教育学习始终走在正轨上。

　　一是存在以“集字仿写”代替书法创作的现象。其症候之一便是正文的书写水平和落款的书写水平明显不一致。临帖是书法学习的不二法门，书法水平的提高离不开长时段对经典法帖的深入钻研学习，在青少年阶段，临习数量的积累是必不可少的，量变的积累才能引起整体书写水平的质变，但在某种浮躁心态的驱使下，某些作者不在日常书写上刻苦用功，打下扎实基础，而是走“捷径”，对某些书家作品进行“集字仿写”，反复练习之下，貌似逼真，其实这种书写水平是“虚”的，一旦到落款时，真实的水平便露了出来，正文和落款水平明显不符。书法艺术不是一朝一夕之功，而是一生的修持，在学习中，从家长到学生一定要端正态度，克服浮躁情绪，踏踏实实临帖，持之以恒，方可有宽阔的一条前路，智永“退笔冢”“铁门槛”的典故不防深深体味。

　　二是取法路径偏颇，研习的法帖不适合少儿阶段书法学习的现象。从整体参评作品观察，书体选择上的多样性和取法资源的丰富性已大为改观，不再是写楷书则一大片欧阳询，写行书则一大片《兰亭序》，写隶书则一大片《曹全碑》的局面，但作为少儿阶段书法的学习，在法帖选择的共性与个性，热门和冷门之间要做好平衡，先求平正，再求个性，先求易识易学，再求古奥奇崛，受近年书法展览风气影响，在盲目追求作品面貌“个性化”的驱使下，也出现了许多非常冷僻的书法资源的学习取法，“少儿组”就有临习《中山王鼎》一路金文的，有临习《里耶秦简》一路隶书的，有临习《老子》帛书的，这些书法资源的学习不是不可以，但是不一定适合于书法的初学阶段，这些书体的学习取法是有较高门槛的，没有系统的中国书法史知识，没有对中国书法书体演变史的深入理解，作为当下日常生活里已不再实用的一种书体，识别都会有较大困难，更遑论深入其审美堂奥，进行“书法创作”，把握其精微。一个汉字都没有认识几个的小学生，过早地去接触临习《中山王鼎》《里耶秦简》《帛书老子》，在学习路径上是失于偏颇的，一个过早选择的冷僻门径，对于少儿书法长远的学习发展也是不利的。作为书法学习初级阶段的少儿来说，还是选择以相对平正，易于识别的书体为易。

　　三是在急功近利的心理下投机取巧的不良习气。在这次展览作品的评选中，发现了好几例由家长或者辅导老师铅笔双钩暗打出轮廓，由学生填墨完成“作品”的情况，也有学生书写笔画不到位，由他者多处多次补笔完成“作品”的情况。虽然是极少数事例，但见微知著，这些初露端倪的“小问题”有可能影响到一个孩子书法学习的“大前途”，让孩子从小养成一种爱慕虚名，投机取巧的不良习气。希望引起少儿书法研习者，书法辅导老师，学生家长的高度重视，以对自己负责，对孩子的未来负责的态度，摒除急功近利思想，端正学习态度，真正将书法学习的重点放到经典法帖的学习，文化素养的提升和艺术个性的培养上来，中华书法艺术博大精深，历览前贤书迹神品，皆是品性端正、知行合一、学养深厚的大学问家最终成就了书法艺术灿烂奇异的境界，通过正确的引导，养成一种好的行为习惯会使孩子受益终身。